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人工智能实现自闭症儿童教育干预

2019-12-01 09:38:291982匿名

在北京成功召开的国际人工智能与教育大会强调“积极推进人工智能与教育的深度融合,推进教育改革与创新,充分发挥人工智能的优势,加快发展伴随每个人生活的教育,平等面向每个人的教育,适合每个人的教育,更加开放灵活的教育”。党和国家一直强调“支持特殊教育”、“办好特殊教育”、“加强残疾人康复服务”。《2035年中国教育现代化》和《实施计划》也提出“残疾儿童和青少年应当享受适当的教育”。

人工智能正在引发新一轮教育革命。人工智能与特殊教育的深入融合给特殊儿童带来了新的希望。人工智能为特殊儿童获得“包容性”和“公平”教育提供了可靠的技术手段,有望彻底打破限制特殊儿童有效获得教育资源的有形和无形障碍。这也包括大量自闭症儿童。

自闭症的发病率逐年上升。自闭症儿童通常被称为“明星儿童”:不是聋子,而是对声音充耳不闻;不是盲目的,而是对周围的人和事视而不见。不是哑巴,但我不知道怎么说话。他们只生活在自己的空间里,像外星人和耳语一样,与世界格格不入。由于缺乏正常的社会交往能力、语言交流能力、兴趣和行为模式,他们无法像普通儿童一样进入学校接受正规和系统的教育,以学习在社会中生存和发展的能力。有些人甚至认为自闭症儿童是智力迟钝或弱智。这也导致自闭症儿童与社会的进一步脱节。对他们来说,终生接受平等教育是他们走出黑暗、融入社会的希望。

孤独症作为当代医学的一个主要问题,虽然缺乏有效的治疗方法,但早期发现、教育、干预和康复的效果将会大大提高。目前,我国孤独症的筛查通常来自家长和教师的行为观察。因为许多父母和老师对自闭症缺乏了解,自闭症儿童康复的最佳时间经常被推迟。与发达国家相比,我国自闭症康复起步较晚,现有康复机构数量和人员专业水平严重不足,教育干预技术仍处于“简单(缺乏个性化干预)广泛(主观片面评价)”的初级阶段。然而,一些研究表明,尽管自闭症儿童经常拒绝与其他人交流,但他们很容易接受电子设备等模拟环境带来的信息,人工智能技术是自闭症儿童教育的有利手段。

近年来,华中师范大学国家数字学习工程技术研究中心的研究团队致力于用人工智能技术对自闭症儿童进行教育干预。由于自闭症儿童存在显著的个体差异,该团队专注于自闭症儿童的个性化智能干预和精细评估。为了满足自闭症儿童的需求,该团队开发了一套创新的学习系统,该系统集精细评价和精确教育干预于一体,通过人机交互游戏和多模态感知技术实现自闭症儿童的个性化和适应性学习。该团队将其命名为“明星未来”,这意味着明星们的孩子有一个更美好的未来。大量的实证结果表明,“未来之星”能够有效筛查自闭症儿童,从而为自闭症的诊断和早期干预节省了宝贵的时间。它还可以根据每个自闭症儿童的需求和特点定制学习计划,并根据儿童的认知发展创造智能、个性化和适应性的学习环境。

该团队将进一步全面贯彻国际人工智能与教育会议的精神,充分发挥人工智能的优势,发展人人平等的教育和适合每个人的教育,为自闭症儿童提供更好的智能教育干预,有效缓解数千万自闭症儿童和家庭面临的巨大困难。

尽管近年来国内外在人工智能环境下自闭症教育和干预技术的研究取得了显著进展,但自闭症儿童具有巨大的个体差异、复杂多样的发展轨迹和广泛的能力。至于自闭症教育和儿童干预,仍有许多重大挑战需要迫切突破,未来需要广大科研人员做出更多努力。

(作者:华中师范大学)

资料来源:中国社科院网站

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